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Das DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation unterstützt Wissenschaft, Politik und Praxis im Bildungsbereich. Das Leibniz-Institut erarbeitet, dokumentiert und vermittelt Wissen über Bildung – mit einer für Deutschland einzigartigen Kombination aus Forschung, Transfer und Infrastrukturen. So trägt es dazu bei, dass Bildung gelingt und Herausforderungen im Bildungswesen bewältigt werden können.
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✏️ Für eine Studie des Projekts INCLASS zur Selbsteinschätzung im Umgang mit Kindern aus dem Autismus-Spektrum werden jetzt Lehrkräfte und pädagogische Fachkräfte gesucht.
Als Dankeschön gibt es einen Einkaufsgutschein von 20 Euro.
Jetzt mitmachen: https://bit.ly/46r8A1P
#FediLZ #studie #autismus #lehrerin #lehrer #Padagogik #bildungsforschung
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Bewirken Erinnerungen per Smartphone, dass Schüler*innen sich regelmäßig mit einem Lernstoff auseinandersetzen? Dieser Frage geht eine neue Studie des DIPF nach, die jetzt in der Zeitschrift „Science of Learning“ veröffentlicht wurde.
https://www.dipf.de/de/dipf-aktuell/pressemitteilungen/wenn-smartphones-ans-lernen-erinnern
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Hector ist unser Projekt des Monats: Es begleitet außerschulische Förderangebote für besonders begabte Grundschüler*innen wissenschaftlich und unterstützt bei Implementierung, Qualifizierung und Evaluation.
https://bit.ly/3Lloi4C
👉 Wer mehr über Hector und das Thema „Förderung besonders begabter Grundschulkinder“ erfahren möchte, sollte am 22.8. das Frankfurter Forum besuchen – mit Workshops und Vorträgen zum Thema.
Mehr Infos: https://bit.ly/3Wki2AD
@fedilz_infos@lehrerzimmer.social @leibniz_bildung@bildung.social
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Keynote von Prof. Dr. Hendrik Drachsler @dipf_aktuell@bildung.social zu Highly-Informative Learning Analytics (HILA) auf der Learning AID 2024: Wie können die aktuellen Learning Analytics und KI-Anwendungen Informationsbedürfnisse von Lernenden angemessen und sinnvoll adressieren?
https://ki-edu-nrw.ruhr-uni-bochum.de/learning-aid-2024-prof-dr-hendrik-drachsler-haelt-keynote/
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Die Ständige Wissenschaftliche Kommission der Kultusministerkonferenz (SWK), zu deren ständigen Mitgliedern auch der Geschäftsführende Direktor des DIPF, Prof. Dr. Kai Maaz, zählt, hat eine Stellungnahme zur Demokratiebildung veröffentlicht und empfiehlt, die Fächer „Politik“ und „Geschichte“ zu stärken.
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Ob es ums Musizieren oder Malen geht, um Museumsbesuche oder den Sportverein - das Elternhaus spielt eine wichtige Rolle in der kulturellen Bildung. In Folge 32 von „Sitzenbleiben“ erläutert DIPF-Forscher Dr. Jannis Burkhard den Zusammenhang.
https://bit.ly/4eShCbG
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Im Schuljahr 2021/2022 hat das Land Schleswig-Holstein eine neu gestaltete gymnasiale #Oberstufe eingeführt, wissenschaftlich begleitet von @dipf_aktuell@bildung.social. Nun wurde die NEOS-Studie dazu veröffentlicht.
✏️ Alle Infos und Ergebnisse:
https://www.dipf.de/de/dipf-aktuell/pressemitteilungen/grundlegende-akzeptanz-bei-weiterem-unterstuetzungsbedarf-die-neue-gymnasiale-oberstufe-in-schleswig-holstein
#FediLZ #abitur #schulentwicklung
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Der Anteil formal gering qualifizierter Erwachsener, die nicht über einen beruflichen Abschluss oder eine Hochschulreife verfügen, liegt mit 17 Prozent unverändert hoch. Überdurchschnittlich viele Personen dieser Gruppe (40 %) entstammen selbst bildungsfernen Elternhäusern.
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Nationaler #Bildungsbericht: Erstmals seit 1995 standen im Jahr 2022 mehr Ausbildungsplätze zur Verfügung als nachgefragt wurden – jedoch bei anhaltenden großen Problemen, Angebot und Nachfrage passgerecht zusammenzubringen.
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Nationaler #Bildungsbericht: Die berufliche Orientierung im Jugendalter ist von zentraler Bedeutung, da am Ende der Schulzeit erstmals ein Beruf gewählt wird, der zu den fachlichen Interessen und Kompetenzen passen sollte. Diese Passung ist entscheidend für den weiteren #Bildungsverlauf.